Політика освіти
Редакція журналу соціальної критики «Спільне» запрошує на презентації третього випуску ("Політика освіти"). Зустрічі відбудуться:
— 15 червня – в Хмельницькому, о 15:30, у межах ініціативи «Вуличний університет» в моно-театрі «КУТ» за адресою вул. Проскурівського підпілля, 34;
— 16 червня – в Ужгороді, о 18:00 в конференц-залі готелю «Дружба» (вул. Висока, 12).
Також заплановані презентації у Харкові та Симферополі.
Зміст випуску:
Розділ 1. Трансформації вищої освіти
Крейґ Калхун. Університет у кризі?
Інтерв’ю з Крейґом Калхуном. «Потрібно ставити питання про мету існування університету»
Ендрю Росс. Глобальний університет
Інтерв’ю з Шарлем Сульє та Алєксандром Бікбовим. Стан вищої освіти у Франції та Росії
Розділ 2. Ідеологія в освіті
Луї Альтюссер. Ідеологія та державні ідеологічні апарати (уривок)
Ольга Брюховецька. Що буде зі свободою?
Інна Совсун. Новий порядок денний для університетської освіти
Пьотр Сафронов. (Ре)організація університету: радянський довоєнний досвід і поточний момент
Розділ 3. Освіта і нерівність
П’єр Бурдьє. Капітал, поле, габітус
Луїс Ортіз Сандоваль. Доступ до шкільної освіти для дітей з малозабезпечених родин Парагваю
Мар’яна Бригінець, Антон Грушецький. Порівняльний аналіз звичайних та елітних шкіл в Україні
Розділ 4. Освітній протест
Інна Совсун. Чи можлива в Україні студентська революція?
Дарина Коркач. Університет на барикадах: студентський протест в українському контексті
Інтерв’ю з Мо Шмідтом. «Кожен студентський протест – частина глобальної боротьби»
Тамара Марценюк. Шведська жіноча народна школа як приклад низового активізму в освіті та жіночому русі
Розділ 5. Рецензії
Ігор Самохін. Обживаючи руїни університету (рецензія на книгу Білла Рідінґса «Університет в руїнах»)
Олексій Вєдров. Наука університетського протесту (рецензія на книгу «Універ палає»)
Іван Шматко. Вільна педагогіка: чому, як і для чого? (рецензія на книгу Пауля Фрейре «Педагогіка пригноблених» та на книгу Александра Ніла «Саммерхіл»)
«Підбірка матеріалів нашого випуску про освіту в жодному разі не є вичерпною. Але ми намагались привернути увагу до різних аспектів освітньої проблематики і показати різні критичні підходи до неї. Аналіз освіти лишається одним із пріоритетних для журналу «Спільне» та сайту commons.com.ua. Звісно, освіта може відтворювати ідеологію та нерівність. Але вона ж таки може продукувати критичну думку та альтернативні проекти для суспільства». («Вступ до третього випуску»)
— 15 червня – в Хмельницькому, о 15:30, у межах ініціативи «Вуличний університет» в моно-театрі «КУТ» за адресою вул. Проскурівського підпілля, 34;
— 16 червня – в Ужгороді, о 18:00 в конференц-залі готелю «Дружба» (вул. Висока, 12).
Також заплановані презентації у Харкові та Симферополі.
Зміст випуску:
Розділ 1. Трансформації вищої освіти
Крейґ Калхун. Університет у кризі?
Інтерв’ю з Крейґом Калхуном. «Потрібно ставити питання про мету існування університету»
Ендрю Росс. Глобальний університет
Інтерв’ю з Шарлем Сульє та Алєксандром Бікбовим. Стан вищої освіти у Франції та Росії
Розділ 2. Ідеологія в освіті
Луї Альтюссер. Ідеологія та державні ідеологічні апарати (уривок)
Ольга Брюховецька. Що буде зі свободою?
Інна Совсун. Новий порядок денний для університетської освіти
Пьотр Сафронов. (Ре)організація університету: радянський довоєнний досвід і поточний момент
Розділ 3. Освіта і нерівність
П’єр Бурдьє. Капітал, поле, габітус
Луїс Ортіз Сандоваль. Доступ до шкільної освіти для дітей з малозабезпечених родин Парагваю
Мар’яна Бригінець, Антон Грушецький. Порівняльний аналіз звичайних та елітних шкіл в Україні
Розділ 4. Освітній протест
Інна Совсун. Чи можлива в Україні студентська революція?
Дарина Коркач. Університет на барикадах: студентський протест в українському контексті
Інтерв’ю з Мо Шмідтом. «Кожен студентський протест – частина глобальної боротьби»
Тамара Марценюк. Шведська жіноча народна школа як приклад низового активізму в освіті та жіночому русі
Розділ 5. Рецензії
Ігор Самохін. Обживаючи руїни університету (рецензія на книгу Білла Рідінґса «Університет в руїнах»)
Олексій Вєдров. Наука університетського протесту (рецензія на книгу «Універ палає»)
Іван Шматко. Вільна педагогіка: чому, як і для чого? (рецензія на книгу Пауля Фрейре «Педагогіка пригноблених» та на книгу Александра Ніла «Саммерхіл»)
«Підбірка матеріалів нашого випуску про освіту в жодному разі не є вичерпною. Але ми намагались привернути увагу до різних аспектів освітньої проблематики і показати різні критичні підходи до неї. Аналіз освіти лишається одним із пріоритетних для журналу «Спільне» та сайту commons.com.ua. Звісно, освіта може відтворювати ідеологію та нерівність. Але вона ж таки може продукувати критичну думку та альтернативні проекти для суспільства». («Вступ до третього випуску»)
0 коментарів